Главная / Введение в практическое тестирование

Введение в практическое тестирование - ответы на тесты Интуит

В курсе изложены на доступном уровне основы конструирования тестовых заданий, тестов, проведения тестирования, обработки и оценки результатов тестирования.

Список вопросов:

# Что является основным преимуществом метода тестирования?
# Метод тестирования имеет преимущество – высокий уровень:
# Разработка любого качественного теста – процесс:
# Любой тест имеет:
# Любой тест имеет:
# В тестировании сложнее всего:
# Тестирование – это процедура:
# Тест не бывает:
# Тест IQ – это тест:
# Основных типов тестовых заданий:
# Тесты использовались с времен:
# Любое тестирование включает:
# Первые профессионально ориентированные тестовые испытания были в:
# Родоначальником тестирования считают:
# Первые IQ-тесты были разработаны:
# Тестовое задание должно быть:
# Тестовое задание должно быть:
# Тестовое задание должно быть:
# Тестовое задание должно быть:
# Тестовое задание должно состоять из количества слов:
# В тестовом задании нежелательно использование слов:
# Тестовое задание должно состоять из ключевых слов в количестве:
# В тестовом задании ответы должны иметь:
# В любом тестовом задании:
# В тестовом задании допустимы вопросы с:
# В тестовом задании закрытой формы дистракторов:
# Аттестационный тест по математике должен содержать заданий:
# Аттестационный тест по русскому языку должен содержать заданий:
# Количество заданий в банке больше длины теста в:
# Какая форма тестового задания наиболее адекватна проблеме выбора?
# В тестовых заданиях можно предусмотреть:
# В базе тестовых заданий по математике число заданий должно быть:
# Необходимый момент предварительной работы по тестированию:
# Необходимый момент предварительной работы по тестированию:
# Необходимый момент предварительной работы по тестированию:
# Среднее время тестирования для гомогенных тестов – не более:
# Вероятность угадывания в задании закрытой формы с 5 дистракторами:
# Для проверки надежности тестирования нужна группа испытуемых:
# Компьютерное тестирование должно обеспечить:
# Компьютерное тестирование должно обеспечить:
# Компьютерное тестирование должно обеспечить:
# Компьютерное тестирование должно обеспечить:
# Испытуемые должны иметь информацию о предстоящем тестировании:
# Каждый испытуемый при тестировании отведенное время может:
# Выберите правильный ход решения заданий различных групп сложности, при условии, что задания группы А - легкие:
# При тестировании важнейшим является наличие:
# Мерой против списывания при тестировании может служить наличие:
# Компьютерное тестирование должно быть обеспечено:
# Повторение теста допустимо при тестировании:
# Оценка результатов тестирования производится в:
# Если тестовое задание – дихотомическое, то ответ:
# Первичные баллы должны быть в шкале баллов в количестве:
# Итоговые баллы должны быть в шкале баллов в количестве:
# Корректен диапазон баллов для оценки "5":
# Корректен диапозон баллов для оценки "4":
# Корректен диапазон баллов для оценки "3":
# Корректен диапазон баллов для оценки "2":
# Для измерения уровня знаний используют единицу:
# Шкалу логитов ввел:
# По Рашу определяются различных логитов:
# Логарифм отношения доли неверных ответов к доле верных – это:
# Логарифм отношения доли верных ответов к доле неверных – это:
# Тестирование ограничено:
# К мерам рассеяния относятся все оценки:
# Снизить мотивацию могут задания:
# Снизить мотивацию могут задания:
# Любое тестирование завершается:
# В тестологии из ниже указанных выбирают чаще распределение:
# В тестологии из ниже указанных выбирают чаще распределение:
# В тестологии из указанных ниже выбирают чаще распределение:
# Функция распределения Гаусса имеет вид:
# Оценить соответствие нормальному распределению можно по величине:
# Коэффициент асимметрии имеет вид:
# Знание закона распределения баллов необходимо для выработки шкалы:
# Кроме асимметрии полезно вычислить для выяснения нормальности:
# В анализе тестирования полезен пакет программ:
# Среднее отражает закономерность в:
# Формула дает коэффициент:
# Если успешны 20 тестирований из 100 независимых тестирований, то вероятность успешного тестирования:
# Формула называется формулой:
# Регрессионная зависимость – это зависимость, определяемая для случайного ряда вместе с оценкой:
# Вероятность угадывания в задании закрытой формы с 4 дистракторами:
# Компьютерное тестирование предполагает наличие специальной:
# Компьютерное тестирование предполагает:
# Компьютерное тестирование предполагает наличие:
# В компьютерных обучающих системах используют принцип контроля:
# В компьютерных обучающих системах используют принцип контроля:
# Веб-тестирование всегда является:
# Веб-тестирование адекватно:
# Веб-тестирование всегда предполагает:
# m-Learning – это:
# е-Learning – это:
# Наиболее низка эффективность тестирования для:
# Средством разработки мультимедиа-курсов является:
# Новые информационные технологии тестирования – это системы:
# Интеллектуальный анализ данных тестирования – это:
# Высокие технологии тестирования – это технологии:
# В задании: Каждый символ кодируется одним байтом. Слово Тест в ЭВМ обычно кодируется комбинацией длины: а) 12 бит. б) 72 бит. в) 96 бит. г) 192 бит.различных тестологических ошибок:
# В задании: Задуманное число до 128 можно отгадать не более: а) 50. б) 20. в) 10. г) 7.различных тестологических ошибок:
# В задании: В списке {сканер, диск, плоттер, принтер, мышь, клавиатура, регистр} различных внешних устройств ЭВМ: а)1. б)3. в)4. г)5.различных тестологических ошибок:
# Задание: Предикат имеет множество истинности: а). б). в). г) является:
# Задание: Предикат имеет множество истинности: а). б). в). г) не расчитан на проверку:
# В задании: Выражение равно: а) 1. б) 2. в) . г) 6.дистракторов, отражающих типовые ошибки:
# В задании: Каждый символ кодируется ASCII. Сколько бит в коде слова Тест? а) 12 бит. б) 72 бит. в) 96 бит. г) 192 бит. различных тестологических ошибок:
# В задании: В списке сканер, диск, плоттер, принтер, мышь, клавиатура, регистр различных устройств ЭВМ: а)1. б)3. в)4. г)5.различных тестологических ошибок:
# Задание: имеет множество истинности: а). б). в). г) пустое является:
# В задании: Программа выдает равное: а) 10. б) 32. в) 31. г) 63.различных тестологических ошибок:
# В задании: Выражение равно: а) 11. б) 2. в) . г) 6.дистракторов, не отражающих типовые ошибки:
# Задание: Выражение равно: а) 1. б) 2. в) 0. г) 6.является:
# Задание: Выражение равно: а) 1. б) 2. в) 0. г) 6.является:
# Корректное задание должно быть: