Программирование на Free Pascal и Lazarus - ответы на тесты Интуит

• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} \sin \left(\left(x^3+2\right)/3\right), & \text{если } x \le 5 \\ \sqrt[5]{1+x}/3, & \text{если } x > 5 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} \left(x^2-x+2\right)/x^3, & \text{если } x \ge 1 \\ \sqrt[5]{e^x/2+x^2}, & \text{если } x < 1 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} \sin(\pi + x), & \text{если } x \le -1 \\ \sqrt[3]{e^{x+1}}, & \text{если } x > -1 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} \sin \left((x+3,6)/x^3\right), & \text{если } x < 0 \\ \sqrt[{3}]{1+x}, & \text{если } x \ge 0 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} \log((1+x)/3), & \text{если } x > 2 \\ \sqrt[3]{1+x^3}, & \text{если } x \le 2 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} \left(x^3+3x^2\right)/3, & \text{если } x \le -2 \\ \sqrt[3]{\log \left(1,5+x^2\right)}, & \text{если } x > -2 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} \sqrt{\cos(x+2)^3}/3,5, & \text{если } x > 2 \\ \sin (x+2)^{2}, & \text{если } x \le 2 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} e^{x/4}, & \text{если } x > -2,5 \\ \sqrt[{5}]{x^{2}}, & \text{если } x \le -2,5 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} \cos ((x-6)/(x-3)), & \text{если } x > 5 \\ \sqrt[{}]{1+x^{4}}, & \text{если } x \le 5 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} \cos \left((x+2)/x^3\right), & \text{если } x \ge 4 \\ \sqrt[{3}]{e^{x}+x^{2}}, & \text{если } x < 4 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} x^{3}+3x^{2}, & \text{если } x \le -1 \\ \sqrt[{3}]{\ln (10,5+x)}, & \text{если } x > -1 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} x^{2}-x+2, & \text{если } x \ge -1 \\ \sqrt[{5}]{e^{x}+7}, & \text{если } x < -1 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} \cos \left(\left(x^2+2\right)/x\right), & \text{если } x > 3 \\ \sqrt[{}]{12+x^{2}}, & \text{если } x \le 3 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} \log\left(\left(1+x^{3}\right)/2\right), & \text{если } x > 2,5 \\ \sqrt[{3}]{1+2x^{2}-x^{3}}, & \text{если } x \le 2,5 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} x^{3} \cdot \sin(x), & \text{если } x > -3,5 \\ \sqrt[5]{|x/2|}, & \text{если } x \le -3,5 \end{cases}
• # Постройть график функции на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f(x) = \begin{cases} x^{3}+3(x+2)^{2}, & \text{если } x \le 3 \\ \sqrt[{5}]{(\sin (10,5+x))^{2}}, & \text{если } x > 3 \end{cases}
• # Построить графики функций в одной системе координат на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f_1(x) &= \cos \frac{x-6}{x^{2}+3} \\ f_2(x) &= x^{3}\cdot \sin (x) \\ f_3(x) &= \sqrt{\left(5x^3\right)}\cdot \sin \left(x^{2}\right)
• # Построить графики функций в одной системе координат на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f_1(x) &= 1+2x^{2}-x^{3} \\ f_2(x) &= e^{x/2}+7 \\ f_3(x) &= \sin \left(\frac{x}{3}\right)
• # Построить графики функций в одной системе координат на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f_1(x) &= \sqrt[{3}]{1+x^{3}} \\ f_2(x) &= 14+2x^{2}-3x^{3} \\ f_3(x) &= \cos (\sin (x))
• # Построить графики функций в одной системе координат на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f_1(x) &= \sin \left(\frac{x}{3}+e^{x}\right) \\ f_2(x) &= \sqrt[{}]{7+2x^{4}} \\ f_3(x) &= \sqrt[3]{\left(3+5x^{2}-x^{3}\right)^{2}}
• # Построить графики функций в одной системе координат на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f_1(x) &= \sqrt[{5}]{7-x^{3}} \\ f_2(x) &= \cos \left(\frac{x}{2}+\pi \right) \\ f_3(x) &= \cos \left(\sin \left(x^{2}\right)\right)
• # Построить графики функций в одной системе координат на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f_1(x) &= \sqrt[{3}]{\ln \left(12+x^{2}\right)} \\ f_2(x) &= e^{x/5} \\ f_3(x) &= \cos \left(\frac{x}{\pi }\right)
• # Построить графики функций в одной системе координат на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f_1(x) &= \cos \left(\frac{x+2}{\pi }\right) \\ f_2(x) &= \sqrt[{4}]{1+x^{6}+2x^{2}} \\ f_3(x) &= 3x^{4}-5x^{2}+7x-2
• # Построить графики функций в одной системе координат на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f_1(x) &= \sqrt[{3}]{\left(1+x^{2}-x^{3}\right)^{2}} \\ f_2(x) &= 2\cdot \sin \left(\frac{x}{2}+\pi \right) \\ f_3(x) &= 5x^{2}-3x^{3}
• # Построить графики функций в одной системе координат на интервале . Функция задана следующей зависимостью: f_1(x) &= \frac{x}{2}+\sin (2\cdot x\cdot \pi ) \\ f_2(x) &= \sqrt[3]{(1+x)(x^{3}-4)^{2}} \\ f_3(x) &= e^{x/7}+4
• # Курсовая работа Необходимо составить по три тестовых задания к каждой лекции. Пример правильно приготовленных заданий и общая информация находятся здесь: format-test.rtf.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Заданы два катета прямоугольного треугольника. Найти гипотенузу и углы треугольника.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Известны гипотенуза и прилежащий угол α прямоугольного треугольника. Найти площадь треугольника.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Известна диагональ квадрата . Вычислить площадь и периметр квадрата.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Известны диагональ прямоугольника и угол α между диагональю и большей стороной. Вычислить площадь прямоугольника.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Треугольник задан величинами своих сторон — . Найти углы треугольника — α, β, γ.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Тело имеет форму параллелепипеда с высотой . Прямоугольник в основании имеет диагональ . Известно, что диагонали основания пересекаются под углом α. Найти объём тела и площадь поверхности .
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.В треугольнике известны катет a и площадь . Найти величину гипотенузы , второго катета и углов α и β.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Известна площадь квадрата . Вычислить сторону квадрата , диагональ и площадь описанного вокруг квадрата круга.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.В равнобедренном треугольнике известно основание , угол при основании равен α. Найти площадь треугольника и величину боковой стороны .
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Известны координаты трёх вершин прямоугольника и . Найти его площадь и периметр.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Заданы два катета прямоугольного треугольника. Вычислить его площадь и периметр.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Известны катет c и противолежащий угол α прямоугольного треугольника. Найти периметр треугольника.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Известна диагональ квадрата . Вычислить площадь вписанной в него окружности .
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Известны длина диагоналей прямоугольника и угол α между ними. Вычислить площадь прямоугольника.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.В прямоугольном треугольнике известны катет и площадь . Вычислить периметр треугольника.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Известны координаты вершин квадрата и . Найти его площадь и периметр.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.В прямоугольном треугольнике известны катет и площадь . Найти величину гипотенузы , второго катета и углов α и β.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Известно значение периметра равностороннего треугольника. Вычислить его площадь.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Задан периметр квадрата . Вычислить сторону квадрата , диагональ и площадь .
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.В равнобедренном треугольнике известны основание и высота . Найти площадь треугольника и периметр .
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Известны координаты вершин треугольника и . Найти его площадь и периметр.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Металлический слиток имеет форму цилиндра, площадь поверхности , высота , плотность α. Вычислить массу слитка.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Задан первый член и разность арифметической прогрессии. Вычислить сумму членов арифметической прогрессии и значение -го члена.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Задан первый член и знаменатель геометрической прогрессии. Вычислить сумму членов геометрической прогрессии и значение -го члена.
• # Разработать консольное приложение и программу в среде программирования Lazarus. Создать интерфейс, соответствующий условию.Тело падает с высоты . Какова его скорость в момент соприкосновения с землёй и когда это произойдёт.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Дано вещественное число . Для функции , график которой приведён ниже, вычислить . Вариант задания представлен на рис. 3.48.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Дано вещественное число . Для функции , график которой приведён ниже, вычислить . Вариант задания представлен на рис. 3.49.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Дано вещественное число . Для функции , график которой приведён ниже, вычислить . Вариант задания представлен на рис. 3.50.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Дано вещественное число . Для функции , график которой приведён ниже, вычислить . Вариант задания представлен на рис. 3.51.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Дано вещественное число . Для функции , график которой приведён ниже, вычислить . Вариант задания представлен на рис. 3.52.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Дано вещественное число . Для функции , график которой приведён ниже, вычислить . Вариант задания представлен на рис. 3.53.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Дано вещественное число . Для функции , график которой приведён ниже, вычислить . Вариант задания представлен на рис. 3.54.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Дано вещественное число . Для функции , график которой приведён ниже, вычислить . Вариант задания представлен на рис. 3.55.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Даны вещественные числа и . Определить, принадлежит ли точка с координатами заштрихованной части плоскости. Вариант задания представлен на рис. 3.56.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Даны вещественные числа и . Определить, принадлежит ли точка с координатами заштрихованной части плоскости. Вариант задания представлен на рис. 3.57.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Даны вещественные числа и . Определить, принадлежит ли точка с координатами заштрихованной части плоскости. Вариант задания представлен на рис. 3.58.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Даны вещественные числа и . Определить, принадлежит ли точка с координатами заштрихованной части плоскости. Вариант задания представлен на рис. 3.59.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Даны вещественные числа и . Определить, принадлежит ли точка с координатами заштрихованной части плоскости. Вариант задания представлен на рис. 3.60.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Даны вещественные числа и . Определить, принадлежит ли точка с координатами заштрихованной части плоскости. Вариант задания представлен на рис. 3.61.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Даны вещественные числа и . Определить, принадлежит ли точка с координатами заштрихованной части плоскости. Вариант задания представлен на рис. 3.62.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Даны вещественные числа и . Определить, принадлежит ли точка с координатами заштрихованной части плоскости. Вариант задания представлен на рис. 3.63.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Задан круг с центром в точке и радиусом и точка . Определить, находится ли точка внутри круга.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Определить, пересекаются ли параболы и . Если пересекаются, то найти точку пересечения.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Определить, пересекаются ли линии и . Если пересекаются, найти точку пересечения.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Задана окружность с центром в точке и радиусом . Найти точки пересечения линии с осью абсцисс.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Задана окружность с центром в точке и радиусом . Найти точки пересечения линии с осью ординат.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Определить, пересекаются ли линии и . Если пересекаются, найти точки пересечения
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Задана окружность с центром в точке и радиусом , и прямая . Определить, пересекаются ли прямая и окружность. Если пересекаются, найти точку пересечения.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Найти точки пересечения линии с осью абсцисс.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Определить, пересекаются ли линии и . Если пересекаются, найти точку пересечения.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вычислить сумму натуральных нечётных чисел, не превышающих .
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вычислить произведение натуральных чётных чисел, не превышающих .
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вычислить количество натуральных чисел, кратных трём и не превышающих .
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Задано число . Определить значение выражения: .
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вводится последовательность ненулевых чисел, 0 — конец последовательности. Определить сумму положительных элементов последовательности.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вводится последовательность ненулевых чисел, 0 — конец последовательности. Определить, сколько раз последовательность поменяет знак.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вычислить сумму отрицательных элементов последовательности из произвольных чисел.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: В последовательности из произвольных чисел подсчитать количество нулей.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вводится последовательность ненулевых чисел, 0 — конец последовательности. Определить наибольшее число в последовательности.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Дано натуральное число . Определить все простые числа, не превосходящие .
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Определить, является ли число совершенным. Совершенное число равно сумме всех своих делителей, не превосходящих . Например, 6 = 1+2+3 или 28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вводится последовательность ненулевых чисел, 0 — конец последовательности. Определить среднее значение элементов последовательности.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вводится последовательность из произвольных чисел. Найти наименьшее положительное число.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вводится последовательность из произвольных чисел. Найти среднее значение положительных элементов последовательности.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вводится последовательность ненулевых чисел, 0 — конец последовательности. Подсчитать процент положительных и отрицательных чисел.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вводится последовательность из произвольных чисел. Определить процент положительных, отрицательных и нулевых элементов.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вводится последовательность положительных целых чисел, 0 — конец последовательности. Определить количество совершенных чисел (см. вариант 11).
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вводится последовательность из произвольных чисел. Вычислить разность между наименьшим и наибольшим значениями последовательности.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Дано натуральное число . Определить все совершенные числа (см. вариант 11), не превосходящие .
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вводится последовательность из положительных целых чисел. Найти наименьшее число среди чётных элементов последовательности.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вводится последовательность положительных целых чисел, 0 — конец последовательности. Определить, является ли эта последовательность знакочередующейся.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Задано число . Если это число простое, вычислить .
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Вводится последовательность из произвольных чисел. Найти наибольшее число в последовательности. Если таких чисел несколько, определить, сколько их.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Задано число . Определить количество его чётных и нечётных делителей.
• # Изобразите блок-схему решения задачи и напишите программу. Решите следующую задачу: Определить, является ли последовательность из произвольных чисел строго возрастающей (то есть каждый следующий элемент больше предыдущего).
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Вводится последовательность целых чисел, 0 — конец последовательности. Определить, содержит ли последовательность хотя бы одно число, сумма цифр в котором равна их количеству. При решении задачи создать процедуру, которая возвращает сумму и количество цифр в числе.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Вводится последовательность целых чисел, 0 — конец последовательности. Определить, содержит ли последовательность хотя бы одно совершенное число. Для определения совершенного числа создать функцию.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Вводится последовательность из целых положительных элементов. Определить, содержит ли последовательность хотя бы одно простое число. Для определения простого числа создать функцию.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Вводится последовательность из целых положительных элементов. Посчитать количество чисел палиндромов. Для определения палиндрома создать функцию.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Вводится последовательность из целых положительных элементов. Подсчитать количество совершенных чисел в последовательности. Для определения совершенного числа создать функцию.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Поступает последовательность целых положительных чисел, 0 — конец последовательности. Определить, в каком из чисел больше всего делителей. Для подсчёта делителей числа использовать функцию.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Поступает последовательность целых положительных чисел, 0 — конец последовательности. Определить, в каком из чисел больше всего цифр. Для подсчёта количества цифр числа использовать функцию.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Вывести на экран значения функции и её первой производной , в диапазоне от _5 до 5. Для вычисления значений и создать функции.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Вывести на экран первых чисел Фибоначчи. Для вычисления -го числа Фибоначчи использовать функцию.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Вводится последовательность из целых положительных элементов. Найти число с минимальным количеством цифр. Для определения количества цифр в числе использовать функцию.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Вводится последовательность из целых элементов. Для всех положительных элементов последовательности вычислить значение факториала и вывести его на печать. Вычисление факториала оформить в виде функции.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Поступает последовательность целых положительных чисел, 0 — конец последовательности. Вывести на экран все числа последовательности, не являющиеся простыми, и их делители. Определение простого числа оформить в виде функций.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Вводится последовательность из целых элементов. Вывести на экран все числа последовательности, являющиеся совершенными, и их делители. Определение совершенного числа оформить в виде функций.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Поступает последовательность целых положительных чисел, 0 — конец последовательности. Найти среднее арифметическое простых чисел в этой последовательности. Определение простого числа оформить в виде функций.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. В последовательности из целых положительных элементов найти число с наибольшим количеством нулей в своём представлении. Создать функцию для подсчёта нулей в числе.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. В последовательности из целых положительных элементов найти сумму всех палиндромов. Для определения палиндрома создать функцию.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Поступает последовательность целых положительных чисел, 0 — конец последовательности. Посчитать количество элементов последовательности, имеющих в своём представлении цифру 0. Создать процедуру, возвращающую значение "истина", если в числе есть нули, и "ложь" в противном случае.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Поступает последовательность целых положительных чисел, 0 — конец последовательности. Для каждого числа найти количество нулей и единиц. Создать процедуру, которая возвращает количество нулей и единиц в заданном числе.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Вводится последовательность из целых элементов. Для каждого элемента последовательности найти среднее значение его цифр. Создать функцию для расчёта среднего значения цифр в числе.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Поступает последовательность целых положительных чисел, 0 — конец последовательности. Определить количество цифр и наименьшую цифру для каждого числа последовательности. Написать процедуру, которая для заданного числа возвращает два параметра: количество цифр в нём и наименьшую цифру.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Вводится последовательность из целых элементов. Для каждого элемента последовательности вывести на экран количество цифр и количество делителей. Написать процедуру, которая рассчитывает оба параметра.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Поступает последовательность целых положительных чисел, 0 — конец последовательности. Записать каждое число последовательности в обратном порядке. Например, 12 345 → 54 321. Создать функцию для преобразования числа.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Поступает последовательность целых положительных чисел, 0 — конец последовательности. Для каждого элемента последовательности вывести на экран количество цифр в числе и наибольшую цифру. Написать процедуру, которая возвращает количество цифр и наибольшую цифру заданного числа.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Вводится последовательность из целых положительных элементов. Для простых элементов последовательности определить сумму цифр. Написать процедуру, которая проверяет, является ли число простым, и вычисляет сумму цифр в нём. Если число простым не является, то процедура выдает соответствующее сообщение.
• # Напишите программу, используя процедуры и функции. Поступает последовательность целых положительных чисел, 0 — конец последовательности. Для каждого числа определить сумму и количество цифр в числе. Написать процедуру для подсчёта суммы и количества цифр в числе.
• # Решить задачу. Записать положительные элементы массива подряд в массив . Вычислить сумму элементов массива и произведение элементов массива . Из массива удалить элементы, расположенные между максимальным и минимальным элементами.
• # Решить задачу. Сформировать массив , записав в него элементы массива с нечётными индексами. Вычислить среднее арифметическое элементов массива и удалить из него максимальный, минимальный и пятый элементы.
• # Решить задачу. Дан массив целых чисел . Переписать пять первых положительных элементов массива и последние два простые элемента в массив . Найти максимальный отрицательный элемент массива .
• # Решить задачу. Записать элементы массива , удовлетворяющие условию , подряд в массив . Поменять местами максимальный и минимальный элементы в массиве .
• # Решить задачу. Переписать элементы массива целых чисел в обратном порядке в массив . Вычислить количество чётных, нечётных и нулевых элементов массива .
• # Решить задачу. Определить максимальный и минимальный элементы среди положительных нечётных элементов целочисленного массива . Удалить из массива все нулевые элементы.
• # Решить задачу. Переписать элементы целочисленного массива в массив , сдвинув элементы массива X вправо на три позиции. При этом три элемента с конца массива перемещаются в начало: . Определить номера максимального простого и минимального положительного элементов в массивах и .
• # Решить задачу. Записать элементы массива , сдвинув его элементы влево на четыре позиции, в массив . При этом четыре элемента, стоящие в начале массива X, перемещаются в конец: . Поменять местами минимальный и максимальный элемент массива .
• # Решить задачу. В массиве определить количество элементов, меньших среднего арифметического значения. Удалить из массива положительные элементы, расположенные между максимальным и минимальным.
• # Решить задачу. Вычислить среднее арифметическое элементов массива , расположенных между его минимальным и максимальным значениями. Если минимальный элемент размещается в массиве раньше максимального, то упорядочить массив на данном промежутке по возрастанию его элементов.
• # Решить задачу. Определить, содержит ли заданный массив группы элементов, расположенные в порядке возрастания их значений. Если да, то определить количество таких групп.
• # Решить задачу. В заданном массиве целых чисел найти самую маленькую серию подряд стоящих нечётных элементов.
• # Решить задачу. Удалить из массива целых чисел все простые числа, расположенные до максимального значения.
• # Решить задачу. Удалить из массива предпоследнюю группу элементов, представляющих собой знакочередующийся ряд.
• # Решить задачу. Задан массив целых положительных чисел . Определить количество совершенных чисел в массиве. Удалить из массива последние два отрицательных числа. Сформировать массив , куда записать номера элементов массива , являющихся простыми числами.
• # Решить задачу. Переписать положительные элементы массива целых чисел в обратном порядке в массив . Вычислить процент чётных, нечётных и нулевых элементов массива . Перевести элементы массива в двоичную систему счисления.
• # Решить задачу. Определить максимальный и минимальный элементы среди положительных четных элементов целочисленного массива . Удалить из массива совершенные числа, расположенные после максимального значения.
• # Решить задачу. Заданы массивы вещественных чисел и . Сформировать массив , куда записать положительные элементы массивов и в семеричной системе счисления. Определить номера максимального и минимального элементов в массиве .
• # Решить задачу. Записать чётные положительные элементы целочисленных массивов и в массив . Поменять местами минимальный и максимальный элементы массива . Вывести элементы массива в четверичной системе счисления.
• # Решить задачу. Из целочисленного массива удалить все числа, превышающие среднее арифметическое простых элементов массива.
• # Решить задачу. В массивах вещественных чисел и записаны координаты точек на плоскости. Найти две точки, расстояние между которыми наименьшее.
• # Решить задачу. Определить, содержит ли заданный массив вещественных чисел группы элементов, расположенные в порядке убывания их значений. Если да, то определить группу наименьшей длины.
• # Решить задачу. В заданном массиве целых чисел найти самую большую серию подряд стоящих чётных элементов.
• # Решить задачу. Удалить из массива целых чисел все элементы, которые в пятеричном представлении не содержат нулей.
• # Решить задачу. Из массивов вещественных чисел и сформировать массив , записав в него элементы массивов и , которые не содержат "семёрок" в восьмеричном представлении.
• # Решить задачу. Определить номера строки и столбца максимального простого числа прямоугольной матрицы . Подсчитать количество нулевых элементов матрицы и напечатать их индексы.
• # Решить задачу. Найти среднее геометрическое элементов квадратной матрицы , находящихся по периметру этой матрицы и на её диагоналях, если это возможно. Если среднее геометрическое вычислить невозможно, то поменять местами максимальный и минимальный элементы матрицы.
• # Решить задачу. Сформировать вектор , каждый элемент которого представляет собой среднее арифметическое значение элементов строк матрицы , и вектор — любой его компонент должен быть равен произведению элементов соответствующего столбца матрицы .
• # Решить задачу. Задана матрица , в каждом столбце которой максимальный элемент необходимо заменить произведением отрицательных элементов этого же столбца.
• # Решить задачу. Задана матрица . Определить максимальный элемент среди элементов матрицы, расположенных выше главной диагонали, и минимальный элемент среди тех, что находятся ниже побочной диагонали. После этого выполнить сортировку каждого столбца матрицы по возрастанию.
• # Решить задачу. Заменить строку матрицы с минимальной суммой элементов на строку, где находится максимальный элементы матрицы.
• # Решить задачу. Переместить максимальный элемент матрицы в правый верхний угол, а минимальный элемент — в левый нижний.
• # Решить задачу. Проверить, является ли матрица диагональной (все элементы нули, кроме главной диагонали), единичной (все элементы нули, на главной диагонали только единицы) или нулевой (все элементы нули).
• # Решить задачу. Сформировать из некоторой матрицы верхнетреугольную матрицу (все элементы ниже главной диагонали нулевые), нижнетреугольную матрицу (все элементы выше главной диагонали нулевые) и диагональную матрицу (все элементы нули, кроме главной диагонали).
• # Решить задачу. Заданы матрицы и . Найти матрицу .
• # Решить задачу. Проверить, является ли матрица обратной к . Произведением матриц и в этом случае должна быть единичная матрица.
• # Решить задачу. Определить количество простых чисел, расположенных вне диагоналей матрицы .
• # Решить задачу. Проверить, лежит ли на главной диагонали максимальный отрицательный элемент матрицы .
• # Решить задачу. Переписать простые числа из матрицы в массив . Массив упорядочить по убыванию.
• # Решить задачу. Переписать положительные числа из матрицы целых чисел в массив . Из массива удалить числа, в двоичном представлении которых единиц больше, чем нулей.
• # Решить задачу. Заданы четыре квадратные матрицы: , в которых хранятся целые числа. Найти матрицу, в которой находится максимальное простое число.
• # Решить задачу. Заданы четыре квадратные матрицы; , в которых хранятся целые числа. Найти матрицы, в которых на диагоналях есть простые числа.
• # Решить задачу. Заданы три прямоугольные матрицы: . Найти матрицы, в которых по периметру расположены только отрицательные числа.
• # Решить задачу. Проверить, лежит ли на побочной диагонали минимальный положительный элемент матрицы .
• # Решить задачу. Заданы матрицы и . Найти матрицу . Проверить, является ли матрица обратной к . Произведением матриц и в этом случае должна быть единичная матрица.
• # Решить задачу. Заданы четыре квадратные матрицы: , в которых хранятся целые числа. Найти, в какой из матриц на побочной диагонали есть числа, состоящие из восьмёрок.
• # Решить задачу. Заменить столбец матрицы с максимальной суммой элементов на столбец, где находится максимальное число, состоящее из единиц.
• # Решить задачу. Заданы четыре квадратные матрицы: , в которых хранятся целые числа. Определить, есть ли среди них матрицы, в которых на побочной диагонали находятся только числа, состоящие из единиц и двоек.
• # Решить задачу. Переписать простые числа из матрицы целых чисел в массив . Из массива удалить числа, расположенные между максимальным и минимальным элементами.
• # Решить задачу. В матрице целых чисел упорядочить те строки, в которых диагональные элементы не содержат семёрок.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Из исходного файла сформировать массивы чётных и нечётных чисел. Определить наибольший отрицательный и наименьший положительный компоненты файла.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. На основе исходного файла создать массив утроенных чётных элементов файла. Упорядочить его по убыванию элементов.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Сформировать массив положительных чисел, делящихся на семь без остатка, используя элементы исходного файла. Упорядочить массив по возрастанию элементов.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать вещественных чисел. Из компонентов исходного файла сформировать массивы из чисел, больших 10 и меньших двух. Вычислить количество нулевых компонентов файла.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Из файла создать массив, элементы которого являются простыми числами и расположены после максимального элемента.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Из файла целых чисел сформировать массив, записав в него только чётные компоненты, находящиеся до минимального элемента.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать вещественных чисел. Сделать массив из элементов исходного файла, внеся в него числа, превосходящие среднее значение среди положительных значений файла.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Из исходного файла сформировать массив, записав в него числа, расположенные в файле до максимального элемента и после минимального.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Из исходного файла сформировать массив, внести в него простые и совершенные числа, расположенные в файле между минимальным и максимальным элементами.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Из исходного файла сформировать массив, в котором вначале расположить чётные, а затем нечётные числа. Определить номера наибольшего нечётного и наименьшего чётного компонентов.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. В файле поменять местами минимальный среди положительных и третий по счёту простой элементы.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Из файла переписать все простые, расположенные после максимального элементы в новый файл.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Найти среднее арифметическое среди положительных чисел, расположенных до второго простого числа.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Поменять местами последнее совершенное и третье отрицательное числа в файле.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Все совершенные и простые числа из исходного файла записать в массив, который упорядочить по возрастанию.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Последнюю группу расположенных подряд положительных чисел из исходного файла переписать в текстовый файл.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Найти в нём группу подряд расположенных простых элементов наибольшей длины.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Из исходного файла сформировать массивы простых и отрицательных чисел. Определить наименьшее простое и наибольшее совершенное числа в файле.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Из файла создать массив, элементы которого не являются простыми числами и расположены до максимального значения файла.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Из файла целых чисел сформировать массив, записав в него только кратные 5 и 7 значения, находящиеся после максимального элемента файла.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать вещественных чисел. Сформировать из элементов исходного файла массив, внеся в него числа, превосходящие среднее значение среди положительных значений файла.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать вещественных чисел. Поменять местами последнее отрицательное число в файле с четвёртым по счёту числом.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать вещественных чисел. Найти сумму третьей группы подряд расположенных отрицательных элементов.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Удалить из него четвёртую группу, состоящую из подряд расположенных простых чисел.
• # Составьте две программы. Первая должна сформировать типизированный файл, вторая — считать данные из этого файла, выполнить соответствующие вычисления и записать их результаты в текстовый файл. Создать типизированный файл, куда записать целых чисел. Найти разность между суммой простых чисел, находящихся в файле, и максимальным отрицательным значением файла.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Посчитать количество запятых в строке.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Заменить в строке все цифры на пробел. Вывести количество замен.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Посчитать в строке количество цифр.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Удалить из строки все запятые.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Посчитать в строке количество слов.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Удалить из строки все слова, начинающиеся на букву "о".
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: После каждого пробела вставить символ "*".
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Найти в строке самое длинное слово.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Перед каждым пробелом вставить пробел и символ "+".
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Посчитать сумму всех чисел, которые встречаются в строке.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Посчитать в строке количество слов, начинающихся на "Ав".
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Заменить в строке двойные пробелы на одинарный пробел. Вывести количество замен.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Вставить после каждого слова запятую.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Вставить после каждого слова запятую.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Посчитать в строке количество символов ":" и ";".
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Удалить из строки все цифры.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Посчитать в строке количество слов, заканчивающихся символами "ая".
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Найти в строке самое короткое слово.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Вставить после каждого слова, заканчивающегося на букву "о" слово "Ого".
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Удалить из строки все слова, состоящие из пяти букв.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Найти в строке количество слов, начинающихся на букву "а" и заканчивающихся буквой "т".
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Удалить из строки втрое, третье и пятое слова.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Перед каждой цифрой вставить символ "№".
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Посчитать в строке количество гласных букв.
• # Дана строка текста. Слова в тексте друг от друга отделяются одним пробелом. Выполнить со строкой заданные действия: Удалить из строки все слова, начинающиеся и заканчивающиеся на "о".
• # Создать структуру с данными по таблице 8.1. Добавить и вычислить в структуре поле "Средний прирост". Определить количество городов с отрицательным приростом в 2003 году. Упорядочить записи по возрастанию среднего прироста. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Прирост населения в городахГородПрирост населения, тыс. чел.19992000200120022003Ижевск2,51,3-0,2-0,10,6...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.1. Добавить и вычислить в структуре поле "Минимальный прирост". Определить количество городов с приростом в 2003 году более 2 тыс. чел. Упорядочить записи по алфавиту названия городов. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Прирост населения в городахГородПрирост населения, тыс. чел.19992000200120022003Ижевск2,51,3-0,2-0,10,6...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.2. Добавить и вычислить в структуре поле "Цена со скидкой", вводя процент скидки с формы. Найти общее количество игрушек с фабрики "Игрушка". Упорядочить записи по убыванию поля "Цена". Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о товареНазваниеФабрикаЦенаДата выпускаКоличествоПаровозикИгрушка125,0001.02.2007...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.2. Добавить и вычислить в структуре поле "Сумма продажи". Найти количество названий игрушек, у которых цена меньше общей средней цены всех игрушек. Упорядочить записи по названию игрушек. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о товареНазваниеФабрикаЦенаДата выпускаКоличествоПаровозикИгрушка125,0001.02.2007...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.3. Добавить и вычислить в структуре поле "Возраст", вводя текущую дату с формы. Определить количество школьников с именем Сергей. Упорядочить записи по номеру школы. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о школьникеФамилияИмяДата рожденияШколаКлассСергеевСергей05.05.19941129-А...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.3. Добавить и вычислить в структуре поле "Год обучения", убрав из названия класса букву. Найти количество учеников девятых классов. Упорядочить записи по алфавиту фамилии. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о школьникеФамилияИмяДата рожденияШколаКлассСергеевСергей05.05.19941129-А...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.4. Добавить и вычислить в структуре поле "Выручка". Найти среднюю цену принтеров. Упорядочить записи по возрастанию поля "Цена". Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о продажахПринтерКоличество, штЦена, рубЯнварьФевральМартSamsung CLP-31025202612000...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.4. Добавить и вычислить в структуре поле "Среднее количество". Найти среднее количество принтеров в каждом месяце. Упорядочить записи по названию принтера. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о продажахПринтерКоличество, штЦена, рубЯнварьФевральМартSamsung CLP-31025202612000...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.4. Добавить и вычислить в структуре поле "Общее количество". Найти общее количество проданных принтеров в каждом месяце. Упорядочить записи по возрастанию поля "Общее количество". Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о продажахПринтерКоличество, штЦена, рубЯнварьФевральМартSamsung CLP-31025202612000...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.4. Добавить и вычислить в структуре поле "Цена со скидкой", вводя процент скидки с формы. Найти количество принтеров с ценой более 15 000 рублей. Упорядочить записи по убыванию цены. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о продажахПринтерКоличество, штЦена, рубЯнварьФевральМартSamsung CLP-31025202612000...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.5. Добавить и вычислить в структуре поле "Премия", рассчитав её по следующему принципу: 20 % от оклада, если стаж более 10 лет, в противном случае 10 %. Найти количество сотрудников со стажем более 10 лет. Упорядочить записи по должности. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о сотрудникеФИОДата рожденияДолжностьСтажОкладСергеев С. И.12.03.1966Менеджер21250...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.5. Добавить и вычислить в структуре поле "Возраст", текущую дату вводить с формы. Найти средний оклад всех сотрудников. Упорядочить записи по ФИО. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о сотрудникеФИОДата рожденияДолжностьСтажОкладСергеев С. И.12.03.1966Менеджер21250...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.5. Добавить и вычислить в структуре поле "Возраст", текущую дату вводить с формы. Определить количество молодых специалистов (моложе 25 лет). Упорядочить записи по возрастанию оклада. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о сотрудникеФИОДата рожденияДолжностьСтажОкладСергеев С. И.12.03.1966Менеджер21250...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.6. Добавить и вычислить в структуре поле "Среднее количество". Найти общее количество путёвок в каждом месяце. Упорядочить записи по месту отдыха. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о продажах путёвокМесто отдыхаКоличество, штЦена, рубИюльАвгустСентябрьГеленджик25520319812400...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.6. Добавить и вычислить в структуре поле "Доход от путёвок". Найти среднюю цену путёвки. Упорядочить записи по возрастанию цены. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о продажах путёвокМесто отдыхаКоличество, штЦена, рубИюльАвгустСентябрьГеленджик25520319812400...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.7: Добавить и вычислить в структуре поле "Зарплата", рассчитав её по следующему принципу: к окладу прибавить 15 % премии от размера оклада. Упорядочить записи по ФИО. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о сотрудникеФИОДата рожденияДолжностьПолОкладСергеев С. И.12.03.1966МенеджерМуж.14000...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.7. Добавить и вычислить в структуре поле "Возраст", текущую дату вводить с формы. Определить количество мужчин и женщин. Упорядочить записи по должности. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о сотрудникеФИОДата рожденияДолжностьПолОкладСергеев С. И.12.03.1966МенеджерМуж.14000...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.8. Добавить и вычислить в структуре поле "Активность" по следующему принципу: если количество статей более 5, то в поле записать пробел, в противном случае — фразу "Работать лучше". Упорядочить записи по фамилии. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о сотрудникеФамилияИнициалыУчёная степеньГод рожденияКоличество статейСергеевС. И.Доцент19717...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.8. Удалить сотрудника с фамилией, которая вводится с формы. Определить количество доцентов. Упорядочить записи по должности. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о сотрудникеФамилияИнициалыУчёная степеньГод рожденияКоличество статейСергеевС. И.Доцент19717...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.9. Добавить и вычислить в структуре поле "Стоимость тиража". Найти общий тираж книг 2005 года. Упорядочить записи по автору. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о тираже книгНазваниеАвторНазвание типографииГод изданияЦена, руб.ТиражСветлый обликЗадорожный И. Д.КП200322015000...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.9. Удалить все записи книг тиража 2000 года. Найти среднюю цену книг типографии "КП". Упорядочить записи по году издания. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о тираже книгНазваниеАвторНазвание типографииГод изданияЦена, руб.ТиражСветлый обликЗадорожный И. Д.КП200322015000...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.10: Добавить и вычислить в структуре поле "Стоимость звонка". Найти общую стоимость звонков в город, вводимый по запросу. Упорядочить записи по ФИО абонента. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о телефонных звонкахФИО абонентаНомерДата звонкаГородСтоимость 1 минКоличество минутМоль Р. Ю.956-25-7812.05.2003Нерюнгри3,652...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.10. Удалить все записи звонков с номерами, начинающимися с цифры 3. Упорядочить записи по названию города. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о телефонных звонкахФИО абонентаНомерДата звонкаГородСтоимость 1 минКоличество минутМоль Р. Ю.956-25-7812.05.2003Нерюнгри3,652...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.11. Добавить и вычислить в структуре поле "Гарантийное обслуживание" по следующему принципу: записать фразу "1 год", если гарантийный срок более 3 лет, в противном случае — фразу "нет обслуживания". Найти общее количество всех приборов. Упорядочить записи по названию прибора. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о приборахНазвание прибораШифр прибораДата выпускаКоличествоГарантийный срок, мес.МикроскопМ12-0812.06.200620024...
• # Создать структуру с данными по таблице 8.11. Удалить все записи с гарантийным сроков менее 6 месяцев. Упорядочить записи по дате выпуска. Таблица должна содержать не менее десяти записей. Сведения о приборахНазвание прибораШифр прибораДата выпускаКоличествоГарантийный срок, мес.МикроскопМ12-0812.06.200620024...
• # Решите задачу. Создать класс комплексное число в алгебраической форме , поля класса — действительная () и мнимая () части числа. Методы класса: вычисление корня комплексного числа, вывод комплексного числа. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, вычитание, деление и умножение комплексных чисел.
• # Решите задачу. Создать класс квадратная матрица, поля класса — размерность и элементы матрицы. Методы класса: вывод матрицы. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, вычитание, умножение матриц, проверку, является ли одна матрица обратной другой .
• # Решите задачу. Создать класс вектор на плоскости, поля класса — координаты вектора. Методы класса: вычисление направляющих косинусов вектора, вывод всех характеристик вектора. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, скалярное и векторное произведение векторов.
• # Решите задачу. Создать класс обыкновенная дробь, поля класса — числитель и знаменатель. Методы класса: сокращение дроби, вывод дроби. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, вычитание, деление и умножение дробей.
• # Решите задачу. Создать класс квадрат, член класса — длина стороны. Предусмотреть в классе методы вычисления и вывода сведений о фигуре: периметр, площадь, диагональ. Создать производный класс — куб, добавить в класс метод определения объёма фигуры, перегрузить методы расчёта площади и вывода сведений о фигуре.
• # Решите задачу. Создать класс квадратная матрица, поля класса — размерность и элементы матрицы. Методы класса: вычисление суммы всех элементов матрицы, вывод матрицы. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, вычитание, умножение матриц, умножение матрицы на число.
• # Решите задачу. Создать класс прямая, поля класса — координаты двух точек (x1, y1) и (x2, y2). Методы класса: вывод уравнения прямой вида . В классе предусмотреть методы перегрузки операций: проверка параллельности двух прямых, определение угла между двумя прямыми.
• # Решите задачу. Создать класс комплексное число в тригонометрической форме , поля класса — модуль и аргумент числа. Методы класса: возведение числа в степень, вывод комплексного числа в алгебраической и тригонометрической формах. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, вычитание, деление и умножение комплексных чисел.
• # Решите задачу. Создать класс вектор на плоскости, поля класса — координаты вектора. Методы класса: вычисление длины вектора, вывод характеристик вектора. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, скалярное и векторное произведение векторов.
• # Решите задачу. Создать класс обыкновенная дробь, поля класса — числитель и знаменатель. Методы класса: определение обратной дроби, вывод дроби. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, вычитание, деление и умножение дробей.
• # Решите задачу. Создать класс квадратная матрица, поля класса — размерность и элементы матрицы. Методы класса: проверки, является ли матрица верхнетреугольной или нижнетреугольной, вывод матрицы. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, вычитание, умножение матриц, умножение матрицы на число.
• # Решите задачу. Создать класс треугольник, члены класса — длины трёх сторон. Предусмотреть в классе методы проверки существования треугольника, вычисления и вывода сведений о фигуре: длины сторон, углы, периметр, площадь. Создать производный класс — равнобедренный треугольник, предусмотреть в классе проверку, является ли треугольник равнобедренным.
• # Решите задачу. Создать класс комплексное число в показательной форме , поля класса — модуль и аргумент числа. Методы класса: вывод комплексного числа в алгебраической, тригонометрической и показательной формах. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, вычитание, деление и умножение комплексных чисел.
• # Решите задачу. Создать класс прямая, поля класса — коэффициенты уравнения . Методы класса: вывод уравнения прямой, определение точек пересечения с осями. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: проверка перпендикулярности двух прямых, определение угла между двумя прямыми.
• # Решите задачу. Создать класс квадратная матрица, поля класса — размерность и элементы матрицы. Методы класса: проверки, является ли матрица диагональной или нулевой, вывод матрицы. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, вычитание, умножение матриц, добавление к матрице числа.
• # Решите задачу. Создать класс треугольник, члены класса — координаты трёх точек. Предусмотреть в классе методы проверки существования треугольника, вычисления и вывода сведений о фигуре: длины сторон, углы, периметр, площадь. Создать производный класс — прямоугольный треугольник, предусмотреть в классе проверку, является ли треугольник прямоугольным.
• # Решите задачу. Создать класс комплексное число в тригонометрической форме , поля класса — модуль и аргумент числа. Методы класса: извлечение корня из числа, вывод комплексного числа в алгебраической и тригонометрической формах. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, вычитание, деление и умножение комплексных чисел.
• # Решите задачу. Создать класс обыкновенная дробь, поля класса — числитель и знаменатель. Методы класса: возведение дроби в степень, вывод дроби. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, вычитание, деление и умножение дробей.
• # Решите задачу. Создать класс треугольник, члены класса — длины трёх сторон. Предусмотреть в классе методы проверки существования треугольника, вычисления и вывода сведений о фигуре: длины сторон, углы, периметр, площадь. Создать производный класс — равносторонний треугольник, предусмотреть в классе перегрузку метода проверки, является ли треугольник равносторонним.
• # Решите задачу. Создать класс комплексное число в алгебраической форме , поля класса — действительная и мнимая часть числа. Методы класса: вычисление модуля и аргумента комплексного числа, вывод комплексного числа. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, вычитание комплексных чисел, проверка сопряжённости двух комплексных чисел.
• # Решите задачу. Создать класс окружность, член класса — радиус R. Предусмотреть в классе методы вычисления и вывода сведений о фигуре: площади, длины окружности. Создать производный класс — круглый прямой цилиндр с высотой h, добавить в класс метод определения объёма фигуры, перегрузить методы расчёта площади и вывода сведений о фигуре.
• # Решите задачу. Создать класс вектор на плоскости, поля класса — координаты вектора. Методы класса: вычисление длины вектора, вывод характеристик вектора. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, скалярное и векторное произведение векторов, вычисления угла между векторами.
• # Решите задачу. Создать класс квадратная матрица, поля класса — размерность и элементы матрицы. Методы класса: проверка, является ли матрица симметричной , вывод матрицы. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, вычитание, умножение матриц, добавление к матрице числа.
• # Решите задачу. Создать класс обыкновенная дробь, поля класса — числитель и знаменатель. Методы класса: вывод дроби. В классе предусмотреть методы перегрузки операций: сложение, вычитание, деление и умножение дробей, сравнение дробей.
• # Решите задачу. Создать класс квадрат, член класса — длина стороны. Предусмотреть в классе методы вычисления и вывода сведений о фигуре: диагональ, периметр, площадь. Создать производный класс — правильная квадратная призма с высотой , добавить в класс метод определения объёма фигуры, перегрузить методы расчёта площади и вывода сведений о фигуре.